Link para acesso ao slide postado na nuvem.(Gislane)

http://www.4shared.com/get/S2-kmbnk/slide_de_tecnologia_e_educao.html

Análise dos diferentes tipos de softwares usados na educação

   A aprendizagem pode ocorrer através de duas maneiras: A informação é memorizada ou processada por esquemas mentais e o processamento acaba enriquecendo esses esquemas, neste ultimo caso, o conhecimento é construído. Esse conhecimento está incorporado aos esquemas mentais que são colocados para funcionar diante de situações problemas ou desafios.

   O computador é um importante recurso para  facilitar o processo de construção de conhecimento. No entanto, por intermédio da análise dos softwares, é possível entender que o aprender (memorização ou construção de conhecimento) não deve estar restrito ao software, mas à interação do aluno-software. Alguns softwares apresentam características que favorecem a compreensão, como no caso da programação; outros, onde certas características não estão presentes, requerem um maior envolvimento do professor, criando situações complementares ao software de modo a favorecer a compreensão, como no caso do tutorial, existem outros tipos como o de: programação, o processador de texto, os software multimídia (mesmo a Internet), os softwares para construção de multimídia, as simulações e modelagens e os jogos, apresenta características que podem favorecer, de maneira mais ou menos explícita, o processo de construção do conhecimento

   Nos dias de hoje, a existência do computador torna tudo mais fácil e nos proporciona facilidades que não tínhamos antes de sua existência. Conseqüentemente as pessoas entendem que o uso do computador facilita os métodos educacionais, de modo que o computador facilitasse o aluno a prender, só que a analise do uso do computador na educação, são semelhantes às práticas educacionais tradicionais, não são tão eficazes para facilitar a compreensão do aluno. O computador ajuda o aluno no processo de conceituação e no desenvolvimento das habilidades.

   A análise dos softwares mostrou também que o professor tem um papel fundamental no processo de aprendizagem, pois ele precisa orientar seus alunos, mas para que isso aconteça o professor necessita ser formado para assumir o papel de facilitador desse processo de construção de conhecimento e deixar de ser apenas o entregador de informação para o aluno. O professor deve ter muito claro quando e como usar o computador como ferramenta para estimular a aprendizagem de seus alunos.

Postado por: Gislane de Lima. 

Avaliação de Software Educativo.

Nome do Software: Coloring Book 1.0

Registro: Flash Outlet                                    

Localização: http://sitededicas.uol.com.br/software_colorir1.htm

l- IDENTIFICAÇÃO:

Autor: Flash Outlet

Firma: Flash Outlet

Objetivo: Trata-se de um programa de pintura. Apenas três ilustrações estão disponíveis para colorir, mas, para crianças pequenas é apropriadamente indicado. 

Idioma: INGLÊS  Duração: Não tem contagem de tempo Preço: GRATUITO

Armazenamento: CD

lI- BASE PEDAGÓGICA

Construtivista: Possibilita a interação das crianças com as figuras por elas pintadas, em um processo de construção do conhecimento.

Como o software possibilita a realização do ciclo descrição – execução -reflexão - depuração – descrição:

Descrição: O uso é muito simples e logo à primeira vista, o usuário deverá ficar bem à vontade. 

Execução: Pode o próprio educador pintar os objetos com cores diferentes do padrão dos mesmos, e em seguida sugerir que as crianças corrijam os supostos erros.

Reflexão: É uma forma de avaliar como anda percepção visual das crianças.

Depuração: Serve para estimular a capacidade de percepção dos alunos.

O software propicia a interação entre: 

Aprendiz x Agente de Aprendizagem 

De que forma o "feedback" é dado ao aluno?  Avaliando a coordenação motora do aluno.

Em relação ao processo de construção do conhecimento do aluno:

Apresenta múltiplos caminhos para a solução do problema? Sim, pois apresenta vários cenários para vários tipos de pinturas, mas o educador é quem vai direcionar que tipo de tarefa o aluno vai efetuar.

Possibilita a integração de diferentes disciplinas? Não.

lll - CLASSIFICAÇÃO: Modelagem, aberto.

Quanto ao nível de aprendizado: Criativo.

lV - ASPECTOS TÉCNICOS: Apresenta as Instruções de forma clara.

V- Conclusões:

Processo de Avaliação:

Conclusões/ Recomendações/ Sugestões: Trata-se de um programa de pintura. Apenas três ilustrações estão disponíveis para colorir, mas, para crianças pequenas é apropriadamente indicado. Serve para trabalhar a coordenação motora, uma vez que o usuário deverá apontar o pincel para o interior o interior da área que deseja preencher com a cor escolhida.  

A palheta de cores é bem limitada, mas, como acessório didático para os primeiros passos é bem vindo. Ainda possui a opção de imprimir os desenhos pintados. 

Equipe avaliadora: Auciele de Oliveira e Gislane de Lima.

JOÃO PESSOA, 12/JUNHO/2011

Software Educativo.

          Uma das tarefas do multiplicador do Núcleo de Tecnologia Educacional do PROINFO-MEC é avaliar crítica e criteriosamente os softwares de uso educacional, pois são eles que determinam as possibilidades de uso dos computadores na educação. Não há dúvidas de que as intenções do Ministério da Educação em equipar as escolas com computadores começa a contagiar as escolas desde a rede particular à pública e do ensino infantil ao ensino superior. É indiscutível o poder de fascinação das máquinas sobre alunos e professores. Portanto,o uso do computador na educação tem como objetivo promover a aprendizagem dos alunos e ajudar na construção do processo de conceituação e no desenvolvimento de habilidades importantes para que ele participe da sociedade do conhecimento e não simplesmente facilitar o seu processo de aprendizagem.


Postado por Auciele de Oliveira em 12/06/2011.


Capa da revista Época publicada em 20/06/2011 edição Nº 683


          A matéria da capa tem como título o seguinte texto " O Ensino Digital Funciona", essa matéria trata do uso de tecnologia nas salas de aula.  Na reportagem, duas pesquisas realizadas no Brasil comprovam que a utilização de equipamentos Tecnológicos e Softwares Educativos foram fundamentais para aumentar as notas de alunos em língua portuguesa e matemática. O texto traz entrevistas com especialistas que garantem que a capacitação dos professores nessa área pode assegurar avanços superlativos na aprendizagem dos alunos. Na entrevista um especialista da área de tecnologia da educação diz: "que trocar o caderno por artefatos modernos é ineficiente se o jeito de ensinar não mudar.  
          
Postado por Auciele de Oliveira.

Podcast

Link da Podcast sobre: O Uso das Novas Tecnologias na área Educacional
http://www.brasilpodcast.com/web/meuPodcast.php?mode=shw&item=335&usr=514

Escutem....

Criada e postada por: Auciele de Oliveira e Gislane de Lima.....

Slides sobre FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO

Acessem os slides que estão expostos na "nuvem".
http://www.4shared.com/get/G5kjCBmU/Slide_Educao_e_tecnologias.html
...Auciele....

Depoimento da professora Amanda Gurgel

      Parabéns!! A professora Amanda Gurgel, por seu discurso que expressa sua indignação para com aqueles que infelizmente tem o poder, mas não tem se quer responsabilidade em prestar seus deveres com a sociedade. Uma sociedade de pessoas que infelizmente elege pessoas que não são capazes de assumir nem o papel de cidadão diante dos descasos que somos obrigados/as a aceitar pacientemente, como se fôssemos culpados/as pela omissão que sofremos quando precisamos na prática da efetivação dos nossos direitos.

     Vamos lá pessoal a categoria precisa de união vamos lutar pelas nossas conquistas que o discurso da professora Amanda sirva de exemplo e que não sirva apenas para repercussão na mídia. Que seja sim um grande passo para as mudanças que a educação está precisando faz bastante tempo. Que sirva de estímulo para todos aqueles que também estão indignados com o discurso de todos/as que elaboram os projetos educacionais "a educação é uma prioridade" claro que um discurso equivocado, pois eu como aluna do curso
de Pedagogia, almejando conquistar espaço na docência sei que ainda não é prioridade a educação no Brasil, infelizmente. Pacientemente seria falsidade, esperamos sim que as mudanças ocorram, e para que isso aconteça sei que muitos discursos ainda terão que acontecer, então vamos fazer acontecer.

A Tecnologia no Brasil

http://moodle.virtual.ufpb.br/file.php/117/OA_Blogs/jessica_nascimento_martins.html

Webquest escolhida para resolução de tarefas: A tecnologia no Brasil, criada por Jéssica Nascimento e Jéssica Pessoa.

Justificativas para escolha: O tema da webquest servirá de mediação para ampliação do conhecimento, levando em consideração a criatividade utilizada na elaboração das tarefas. Devido a maneira com a qual fomos despertadas a conhecer os programas de informartização no Brasil que são: Educom, Proninfe e Proinfo. 

A inserção das tecnologias digitais na área educacional

O uso das tecnologias em educação, na perspectiva orientada pelos propósitos da Sociedade da Informação no Brasil, exige a adoção de novas abordagens pedagógicas, novos caminhos que acabem com o isolamento da escola e a coloquem em permanente situação de diálogo e cooperação com as demais instâncias existentes na sociedade, a começar com os seus próprios alunos. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) e o ciberespaço, como um novo espaço pedagógico, oferecem grandes possibilidades e desafios para a atividade cognitiva, afetiva e social dos alunos e dos professores de todos os níveis de ensino, do jardim de infância à universidade. Mas para que isso se concretize é preciso olhá-los de uma nova perspectiva. Até aqui, os computadores e a internet têm sido vistos, sobretudo, como fontes de informação e como ferramentas de transformação dessa informação. Mais do que o caráter instrumental e restrito do uso das tecnologias para a realização de tarefas em sala de aula é chegada a hora de alargar os horizontes da escola e dos seus participantes, ou seja, de todos.

Endereço eletrônico: http://www.siteeducacional.com.br/br/artigossite.php?id=12

 O projeto EDUCOM é o primeiro e principal projeto público a tratar da informática educacional, originou-se do 1º Seminário Nacional de Informática na Educação realizado na Universidade de Brasília (1981). Agregou diversos pesquisadores da área e teve por princípio o investimento em pesquisas educacionais. 

Endereço eletrônico: http://paginas.ucpel.tche.br/~lla/projetos.htm

 O Projeto  PRONINFE é um Programa Nacional de Informática Educativa: tem o objetivo de “desenvolver a informática educativa no Brasil, através de atividades e projetos articulados e convergentes, apoiados em fundamentação pedagógica, sólida e atualizada, de modo a assegurar a unidade política, técnica e científica imprescindível ao êxito dos esforços e investimentos envolvidos.” 

Endereço eletrônico: http://paginas.ucpel.tche.br/~lla/projetos.htm

 O projeto PROINFO é o Programa Nacional de informatica na Educação ,desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (SEED), por meio do Departamento de Infra-Estrutura Tecnológica (DITEC), em parceria com as Secretarias de Educação Estaduais e Municipais. O programa funciona de forma descentralizada, sendo que em cada Unidade da Federação existe uma Coordenação Estadual do ProInfo, cuja atribuição principal é a de introduzir o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas da rede pública, além de articular as atividades desenvolvidas sob sua jurisdição, em especial as ações dos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs).

 Endereço eletrônico: http://www.inclusaodigital.gov.br/links-outros-programas/proinfo-programa-nacional-de-informatica-na-educacao/

Publicado por: Auciele Silva, Claudenise Liberato e Gislane de Lima.

Endereço da Webquest (Auciele e Gislane).

Webquest criada na disciplina Educação e Tecnologias com a orientação da Prof. Daniele Dias.

http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=645&id_pagina=1"></a>

Características do PROINFO.

• Capacitar professores e técnicos de suporte

• Prestar suporte pedagógico e técnico às escolas

• Pesquisar, desenvolver e disseminar experiências educacionais

• Interagir com as Coordenações Regionais e Nacional do ProInfo

   

O programa contempla ações de formação que contribuam para dinamizar os processos de ensino e de aprendizagem, desenvolver potencialidades, habilidades e conhecimentos específicos.

Espero que o PROINFO seja ampliado de uma maneira que todas as escolas sejam contempladas e que a parceria para que a ampliação se torne realidade cresça cada vez mais..Pois só assim o sucesso será garantido.

...Auciele....

PROINFO

O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) é um programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública de ensino fundamental e médio.

Para fazer parte do Proinfo Urbano e/ou Rural, o município ou o estado deve seguir três passos: a Adesão, o Cadastro e a Seleção das escolas. A adesão é o compromisso do município com as diretrizes do Programa, imprescindível para o recebimento dos laboratórios. Para isso deve-se fazer o download do termo de adesão, assinar e enviar ao MEC com a documentação exigida.

O MEC compra, distribui e instala laboratórios de informática nas escolas públicas de educação básica. Em contrapartida, os governos locais (prefeituras e governos estaduais) devem providenciar a infraestrutura das escolas, indispensável para que elas recebam os computadores.